Формирование математических знаний и умений у детей старшего дошкольного возраста осуществляется не только в непосредственно образовательной деятельности, но и в процессе организации индивидуальной работы и самостоятельной детской деятельности. Для этого необходима организация математического уголка, развивающей среды, при которой возможно создание игровых ситуаций, способствующих возникновению мотивации у детей на проявление мыслительной активности. Действенными способами являются сюжетно-ролевые игры с математическим содержанием, перенесение знаний, полученных в ходе НОД на повседневную жизнь, и, конечно, разнообразные дидактические игры и упражнения. Это помогает обогатить социальный опыт и познавательный интерес детей подготовительной группы.