С 24 по 28 января  тема недели была посвящена «Телу человека». Эта тема вызвала большой интерес у детей. Они с удовольствием слушали, занимались, задавали порой очень сложные вопросы.

В педагогическом процессе мы использовали дидактические игры типа «Определи по звуку» (какой инструмент звучит, какой предмет издает звук?); «Угадай, кто позвал», «Чудесный мешочек», «Что ты ешь», «Узнай по запаху», «Чей нос?» и другие.

Очень занимательно и интересно провели с ребятами эксперименты: «Послушайте как бьется мое сердце?», «Наблюдаем за пульсом», «Что же там шумит?», «Сколько воздуха в легких?».

В результате, дети самостоятельно приходили к выводу, что каждый орган чувств и часть тела жизненно необходимы человеку, все они помогают больше узнать об окружающем. 

После того, как мы убеждалась в умении ребёнка называть, показывать свои органы чувств и части тела, объяснять, зачем они человеку, мы переходили к следующему этапу - помогали детям найти ответ на вопрос о том, как функционируют органы чувств, как они устроены, какими особенностями обладают. Когда речь шла о частях тела – руках, ногах, мы беседовали об их строении и функционировании, рассматривали на себе, друг на друге, из каких частей состоят рука и нога, почему они именно так устроены. А что было бы, если бы рука не сгибалась в локте, а нога в колене? Дети с помощью таких ненавязчивых игр, экспериментов убеждались о необходимости тех или иных органов.

После проведения данной недели, дети получили первичные представления о строении тела человека.